Blaise Pascal
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Le système cognitif peut être considéré de manière globale comme un système de traitement des informations.
« La cognition est l'ensemble des activités mentales impliqués dans nos relations avec l'environnement : la perception d'une stimulation, sa mémorisation, son rappel, la résolution de problème et la prise de décision. » (in Psychologique cognitive)
Définition de la mémoire
Le petit Larousse en donne la définition suivante : la mémoire est une activité biologique et psychique qui permet de retenir des expériences antérieurement vécues.
La mémoire est donc indissociable
de l'apprentissage (
infos).
- l'apprentissage implique une conservation des représentations, des informations et des interactions avec toutes leurs conséquences, donc forcément une mémoire ;
- la restitution des traces qui subsistent dans la mémoire est tributaire d'une forme quelconque d'apprentissage.
La mémoire n'est que la trace qui reste d'un
apprentissage.
La difficulté de l'approche de la mémoire est que les différentes
formes et leurs définitions ne se recouvrent que partiellement selon
que l'on se place du point de vue psychologique, neurologique ou biologique.
Les
sciences cognitives (
)
comportent de nombreuses disciplines dont les principales sont
la psychologie cognitive, les neurosciences, l'intelligence artificielle,
la linguistique, et même la philosophie. Elles étudient toutes
sur les activités cérébrales (
infos).
- La psychologie cognitive, qui fait partie de la psychologie, s'intéresse surtout à la pensée, à l'intelligence. Elle répond à des questions comme : « Qu'est-ce la pensée ? Comment pensons-nous ? ».
- Les neurosciences (
infos), qui font partie de la biologie, étudient les
structures cérébrales qui contribuent à la pensée
: « Quelles sont les aires cérébrales qui sous-tendent
la mémoire ? Quels sont les changements synaptiques en cause ?
»
Une définition psychologique définit la mémoire comme la faculté comparable à un champ mental dans lequel les souvenirs, proches ou lointains, sont enregistrés, conservés et restitués. C'est un processus cognitif permettant d'apprendre et de se souvenir des apprentissages antérieurs. Elle comprend :
- des processus de codage (acquisition),
- des processus de stockage (conservation),
- des processus de récupération (remémoration) des informations.
Toutefois, l'organisation des représentations dans la mémoire implique des phénomènes cognitifs complexes qui dépassent largement l'étude pure de la mémoire.
Une définition plus neurobiologique, proposée par
le dictionnaire de l'université de Rennes1 (
infos), définit la mémoire comme un processus dynamique
par lequel l'information est :
- encodée brièvement par les diverses mémoires sensorielles,
- ensuite traitée temporairement en mémoire à court terme (mémoire de travail) par un système central coordonnant la boucle articulatoire et l'esquisse visuo-spatiale et
- finalement transférée en mémoire à long terme pour un stockage plus permanent en mémoires épisodique, sémantique, prospective et de procédures.
La mémoire dépend de l'intégrité anatomophysiologique et biochimique d'un système cortico-sous-cortical spécialisé dans le traitement de divers types d'information.
Les différentes mémoires
Chez l'homme, différents systèmes mémoriels entrent
en jeu selon ce que l'on apprend : ils ne dépendent pas des mêmes
structures cérébrales (
infos).
Toutes les définitions des types de mémoire
sont reprises du site du vocabulaire de la psychologie cognitive de la mémoire
humaine (
infos). Il est bon de savoir que tous les auteurs ne sont pas d'accord
sur les définitions qui ne regroupent pas forcément les mêmes
notions.
La mémoire est divisée généralement en :
- mémoire sensorielle (
infos),
- mémoire à court terme
(
infos), mémoire temporaire à capacité limitée,
contenant, ou non, suivant les modèles, la mémoire
de travail (
infos),
- mémoire à long terme (
infos), mémoire durable à capacité théoriquement
illimitée, subdivisée elle-même en :
- mémoire non-déclarative
(
infos) est une mémoire inconsciente ou implicite (intacte
lors des lésions du lobe temporal interne) qui comprend :
- les apprentissages non-associatifs (habituation ou sensibilisation),
- les conditionnements simples,
- la mémoire procédurale, c'est-à-dire les habiletés (perceptives, motrices, cognitives) et les habitudes,
- les effets d'amorçage ;
- mémoire déclarative (
infos) est une mémoire consciente ou explicite (dépendante
du lobe temporal interne) qui comprend :
- la mémoire sémantique (mémoire conceptuelle, mémoire encyclopédique) qui gère toutes les connaissances acquises sur le monde pour pouvoir les utiliser en temps opportun.
- La mémoire épisodique est une mémoire des événements particuliers et datés (mémoire temporo-spatiale).
- mémoire non-déclarative
(
Toutefois, plusieurs modèles diffèrent dans leurs
conceptions (
infos).
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Mémoire Mem.
sensorielleMem.
court termeMem.
long termeNeurobiologie |
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