Comportement du chien
et du chat, neuroscience

Conditionnement classique :
bases neurobiologiques

« Une condition essentielle de l'hypothèse (scientifique) c'est qu'elle soit aussi probable que possible. »

Claude Bernard

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Tout savoir sur la neurophysiologie ( infos)

Bases neurobiologiques du conditionnement classique

L'aplysie peut également faire l'objet d'un apprentissage associatif ( infos).

Phénomènes présynaptiques

Du point de vue neurobiologique, nous avons déjà décrit les phénomènes présynaptiques qui interviennent dans la sensibilisation ( infos).

Récepteur NMDA

Dans le conditionnement classique, les phénomènes présynaptiques sont identiques à une différence près, mais de taille.

La calmoduline possède quatre sites de liaison au calcium. Lorsque le Ca++ est fixé à la calmoduline, elle change de structure et devient active sous le nom de Ca++calmoduline ou calmodulineCa++ ( infos).


La sommation des deux phénomènes présynaptiques augmente très fortement la sécrétion de l'AMPc.

Récepteur NMDA

Phénomènes postsynaptiques

Le glutamate, en plus de son canal normal, active le NMDA (N-méthyl-D-Aspartate) qui normalement est bloqué par les ions Mg++ pendant l'habituation ou la sensibilisation.

Lorsque le SN et le SI arrivent au bon moment, le glutamate provoque la sortie des ions Mg++ qui permet l'entrée du Ca++ dans la cellule postsynaptique. Celle-ci, à son tour, agit par feed-back sur le neurone présynaptique pour lui ordonner de libérer plus de glutamate ( infos).

Récepteur NMDA

L'activation des récepteurs NMDA est décrit dans la potentialisation à long terme ( infos).

Reprenons l'exemple de l'expérience de Ivan Petrovitch Pavlov ( infos).

Les conditionnements associatifs produisent des changements synaptiques en augmentant l'arbre dendritique et le nombre de récepteurs membranaires ( infos).

GénéralitésDifférents typesLoisRéactions émotionnellesNeurobiologie
Bibliographie
  • Doré F, Mercier P. - Les fondements de l'apprentissage et de la cognition - Presses universitaire de Lille, Gaêtan Morin éditeur, 496 p., 1992
  • Malcut G., Pomerleau A., Maurice P. - Psychologie de l'apprentissage : termes et concepts - Edisem, maloine, 243 p., 1995
  • Université d'Oxford - Dictionnaire du comportement animal - Robert Laffont, Paris, 1013 p., 1990
  • Cordier F., Gaonac'h D. - Apprentissage et mémoire - Nathan, 127 p., 2004
  • Squire, Kandel - La mémoire, de l'esprit aux molécules - De Boeck, 282 p., 2002
  • Meunier J.M., Shvaloff A. - Neurotransmetteurs : bases neurobiologiques et pharmacologiques - Paris, Masson, 260p., 1997
  • Stahl S.M. - Psychopharmacologie essentielle - Paris, Flammarion, 650 p., 2000
  • http://www.diffusion.ens.fr/ - Diffusion des savoirs de l'école normale supérieure -
  • http://www.chu-rouen.fr/cismef/ - CiSMeF : catalogue et index des sites médicaux francophones -